“十四五”時期是我國開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的第一個五年,是天津全面建設社會主義現代化大都市的第一個五年，也是學校建設國內知名、區域一流高水平商業大學的關鍵時期。為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，貫徹落實《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》《天津市國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標綱要》《天津市教育現代化“十四五”規劃》等文件精神，結合學校實際制定本規劃。

一、現有基礎與主要挑戰

（一）“十三五”取得的成績

“十三五”期間，在市委市政府的正確領導下，在市教育兩委的關心指導下，學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨的全面領導，牢牢把握立德樹人根本任務，圍繞提高人才培養質量這一主線，堅持質量立校、人才強校、特色興校，堅定不移走深化內涵發展之路，在全校師生員工的共同努力下，學校事業發展取得了突破性進展，教育教學質量顯著提高，獲批國家級一流本科專業建設點8個、國家級一流本科課程3門，入選“全國創新創業典型經驗高校50強”，1項成果獲推參評國家級教學成果獎；應用型專業轉型任務基本完成；科學研究成效顯著，獲批國家社會科學基金重點項目1項，國家重點研發計劃課題任務4項，獲天津市科技進步一等獎1項；國家級人才引進取得突破，引進教育部長江學者獎勵計劃特聘教授、國家萬人計劃領軍人才1人。

五年來的工作和成效，主要體現在以下幾個方面：

黨的領導全面加強。堅持把習近平新時代中國特色社會主義思想作為管黨治校的根本遵循，把政治建設擺在首位，引導黨員干部師生增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。堅持和完善黨委領導下的校長負責制，持續加強領導班子自身建設，統籌事關學校發展的全局性、戰略性、方向性、根本性問題，黨委領導核心作用充分發揮。召開學校第二次黨代會，明確新時代學校辦學定位，提出新時代學校發展理念和“三步走”發展戰略。注重政治建設體制機制保障，成立黨委督查室和巡察機構，壓實各級黨組織和黨員干部政治責任。配合市委兩輪巡視工作，堅持問題導向，不折不扣落實巡視整改任務。扎實開展“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育和“不忘初心、牢記使命”主題教育，黨員干部理想信念更加堅定。教師思想政治理論學習平臺“明德講壇”獲批天津市高?！耙恍Ｒ黄贰彼颊ぷ髌放祈椖?。著力加強干部隊伍建設，落實新時代好干部標準，完善干部選拔任用、教育培訓等制度，隊伍結構持續優化，素質能力明顯增強。牢固樹立大抓基層的鮮明導向，完善二級黨組織會議和黨政聯席會議制度，推進黨支部標準化建設，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，不斷提升基層黨組織創造力、凝聚力和戰斗力，3個支部獲“全國黨建工作樣板支部”創建單位。加強對新冠肺炎疫情防控工作的組織領導，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，取得疫情防控和事業發展“雙戰雙贏”。開展不作為不擔當專項治理、形式主義官僚主義問題集中整治，落實中央八項規定精神，堅決反對和抵制“四風”，始終保持正風肅紀高壓態勢。強化“效果導向”，完善黨建考核評價機制，推動黨建和事業發展深度融合。高質量完成結對幫扶政治任務，《天津教育報》頭版專題報道學校幫扶工作成效并獲“學習強國”全文轉載。

思想政治工作扎實有效。緊密圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，創新體制機制，深化改革攻堅。召開全校思想政治工作會議，提出構建“331”大思政格局工作思路,建立“1+4+N”大思政格局制度框架，印發覆蓋全校各類崗位、全部人員的“育人指引”。推進思政課改革創新，強化學校主導、學院主體作用，獲批天津市重點馬克思主義學院、教育部示范馬克思主義學院，獲全國高校思政課教學展示一等獎、天津市“名師示范思政課”等多項榮譽和成果，新華網等多家媒體報道學校思政課改革成效?！罢n程思政”改革扎實開展，5門課程獲評天津市新時代“課程思政”改革精品課，成立西方經濟學“課程思政”研究中心，推動各專業建立“課程思政”教育教學改革試點。加強思政工作隊伍建設，輔導員、組織員、思政課教師、心理健康教師全部達到國家規定的師生比配備目標，2人入選教育部全國高校思政課教師年度影響力提名人物，1人獲全國輔導員年度人物提名獎。積極培育和弘揚社會主義核心價值觀，學生參軍入伍、參加西部計劃和“三支一扶”人數位居市屬高校前列，涌現出全國大學生自強之星、天津市向上向善好青年等一批先進典型。把牢意識形態工作領導權，構建了橫到邊、縱到底、全覆蓋的意識形態工作責任體系，切實做到守土有責、守土負責、守土盡責。推進體育、美育和勞動教育，成立大學生藝術教育中心，在各類文體競賽、社會實踐大賽中獲省部級以上獎勵多項。

人才培養質量穩步提升。樹立“以學生為中心”的教育理念，夯實人才培養核心地位，打造商科人才培養特色，不斷提升人才培養質量。順利通過教育部本科教學工作審核評估。召開本科教育工作會議，開展教育思想大討論，凝練形成以“核心的商科理論知識、基本的商務運營能力、正確的商業價值觀”為主要內容的“商學素養”內涵。入選國家級一流本科專業建設點8個，天津市級一流本科專業建設點8個，獲批天津市優勢特色專業和應用型專業20個，會計學、財務管理2個專業通過國際認證。獲批國家級一流本科課程3門、市級一流本科課程17門。入選“全國創新創業典型經驗高校50強”，學生創業項目獲“互聯網+”全國大學生創新創業大賽總決賽全國金獎?！疤焐涛⒍伞边B年獲評天津市高校A級（優秀）眾創空間。新增國家級實驗教學示范中心1個、市級實驗教學示范中心8個，獲批市級虛擬仿真實驗教學項目10項。新增市級教學團隊7個、市級教學名師5人、市級教學成果獎12項、教育部“新工科”研究與實踐項目3項。獲省部級以上學科競賽獎勵等892項。獲批推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士研究生資格,三年來共有153名學生通過免試推薦繼續深造。招生就業質量穩步提升，社會認可度不斷增強。

教師隊伍整體水平持續提升。成立黨委教師工作部和教師發展中心，以師德建設為首要任務統籌推進教師隊伍建設。實施“智匯天商”人才工程，建立了由“1個工程、3項行動、6大計劃”構成的人才引育工作體系。國家級人才取得突破,引進教育部長江學者獎勵計劃特聘教授、國家萬人計劃領軍人才1人。獲“全國先進工作者”稱號1人，獲“全國優秀教師”稱號1人，5人當選教育部高等學校教學指導委員會委員。招聘專任教師283人，專任教師總數達到1044人，博士學位教師占比提升至45%。獲批天津市“131”創新型人才團隊2個，新增省部級人才29人，是“十二五”的2.5倍。

學科建設不斷加強。強化學科建設的龍頭作用，召開學科工作會議，加強頂層設計，明晰了新時代學校學科建設的發展思路和發展戰略。創新學科建設工作機制，提出學科組織化建設思路，重點學科單位設立學科副院長。對接經濟社會發展需求，優化調整院系和學科布局，促進學科交叉融合。獲批天津市博士學位授權單位立項建設高校，2個學科獲批博士授權建設學科。動力工程及工程熱物理入選天津市一流學科建設名單，冷鏈物流和現代服務業入選天津市特色學科群建設名單。新增市級重點學科2個，建設校級重點學科和扶持學科10個，形成了重點突出、梯次發展的學科建設格局。新增碩士學位授權一級學科點2個、專業碩士學位類別4個。

科研創新能力進一步增強。獲批國家級項目67項，教育部項目31項，其它省部級項目340項，承擔橫向科研項目432項，新增經費8911萬元。發表學術論文3959篇，其中SCI、SSCI、CSSCI等高水平論文951篇。出版專著296部。授權發明專利216項。獲省部級科研獎勵41項。新增省部級科研平臺5個。新增天津市高等學校創新團隊5個?！短旖蛏虡I大學學報》榮獲“全國高校社科優秀期刊”。

國際交流合作扎實推進?，F有三個合作辦學項目質量穩步提升，項目特色和畢業生質量在業界享有較高聲譽，酒店管理（中美合作）專業入選首批國家級一流本科專業建設點，被武漢大學中國教育質量評價中心評為2017-2018年中國酒店管理專業大學競爭力排行榜第一名。新增國際合作院校22個，新簽訂國際合作協議35個。累計派出赴國（境）外學習交流學生395名、教師273人次。接收國（境）外短期留學生600余名。學歷留學生教育取得新進展，招收本科和研究生學歷生22名。2個國際聯合研究中心被認定為天津市第四批國際科技合作基地。舉辦高水平國際學術會議3場。

內部治理不斷優化。修訂完善《天津商業大學章程》，先后兩次修訂黨委會議、常委會會議、校長辦公會議事規則和“三重一大”事項決策程序，科學決策、民主決策、依法決策機制更加健全完善。以天津市高校校級領導干部任期全職化改革試點為契機，持續加強領導班子自身建設。出臺《天津商業大學學術委員會章程（試行）》和《天津商業大學學術委員會議事規則（試行）》，將學術權力與行政權力適當分離。開展學校綜合改革，以人事分配制度改革為牽引，扎實推進人才培養體制機制改革、校院兩級管理體制改革、后勤管理運行機制改革等，著力破解制約學校發展的體制機制問題，激發辦學活力。加強統戰、群團工作，鼓勵支持各民主黨派、無黨派人士以及教代會、共青團、學生會等在學校改革發展中發揮積極作用。

辦學條件逐步改善。徹底清理“鳳荷軒”等33家歷史遺留違章經營商戶；成功購置原藥校地塊，收回原工大“金工車間”以及劉家房子非法占地70余畝；解決了長期遺留的與紅橋區債務糾紛問題；推進校屬企業改制與清理工作，注銷了22家企業。學校固定資產總值增至21.3億元。新建綜合體育館、主校門和3棟學生公寓。加強圖書文獻資源、實驗教學設施和數字化校園建設,開展國有資產全面清查，提高資源保障能力。學生公寓和部分教室安裝空調，開辦教工餐廳，修建智能化快遞島，建成老干部活動中心，與北辰中醫院共建醫聯體，大幅提高體檢標準，師生獲得感不斷增強。

（二）“十四五”面臨的機遇與挑戰

當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期。我們要始終心懷“國之大者”，不斷提高把握新發展階段、貫徹新發展理念、融入新發展格局的能力和水平，更好地服務黨和國家工作大局。在此基礎上，以下幾個方面需要我們高度重視。

從高等教育發展趨勢看，高等教育進入普及化階段，正在加快推進“雙一流”建設，構建高等教育高質量發展體系。國家引導和鼓勵不同類型高校與學科在發展中突出優勢，圍繞特色提升質量和競爭力，在不同領域和方向爭創一流。作為一所商科類高校，我們要堅定應用型、特色發展戰略，深入推進商科特色鮮明的高水平商業大學建設，努力在開創高等教育提質創新發展新局面中展現新的擔當。

從區域經濟社會發展態勢看，“十四五”時期是天津開啟全面建設社會主義現代化大都市新征程的第一個五年。天津承擔著推進京津冀協同發展等重大國家戰略任務，擁有金融創新運營示范區、自由貿易試驗區、國家自主創新示范區、服務業擴大開放綜合試點等優越條件。這與學校的學科專業緊密相關，我們要立足自身特色優勢，強化擔當、搶抓機遇，更加積極主動地融入區域發展，不斷提升辦學質量，努力在天津“一基地三區”建設中彰顯新的作為。

從行業發展形勢看，在以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局下，商業將迎來更廣闊的發展空間；以云計算、大數據、物聯網、人工智能、5G為代表的新一代數字技術，改變了傳統商業，催生了諸多新業態和新模式。這為學校加快發展提供了新機遇、厚植了新土壤，我們要主動求變，加強同商務部門、行業企業的交流與合作，加大改革創新力度，努力在服務行業發展中作出新的貢獻。

機遇彌足珍貴，但我們應當看到，面對難得的發展機遇，當前高校之間的競爭如百舸爭流、更趨激烈；而從學校內部來看，雖然“十三五”我們取得了一些成績，但還存在以下亟待解決的問題：學科整體實力不夠強，優勢還不夠突出，博士學位授予單位條件不滿足，第四輪學科評估結果不理想，學科交叉融合度低，商科特色不夠鮮明；人才培養質量還需要提升，專業結構和課程體系與社會需求對接不夠緊密，產教融合、協同育人機制不夠完善，人才培養目標達成度不夠高；科研創新能力有待增強，國家級科研項目偏少，國家級科研平臺、獎勵缺乏，科研制度環境有待進一步完善，對區域經濟社會發展的貢獻度需要提升；師資總量不足，結構不夠優化，高層次人才特別是學科領軍人才數量偏少；治理體系和治理能力建設亟待加強，制約學校發展的思想桎梏和體制機制障礙有待進一步破除；綜合服務保障能力需要提升，基本建設經費不足，辦學資源緊張，基礎設施建設滯后，辦學條件與師生需求還有較大差距，整體環境有待提升，等等。

二、總體發展要求

（一）指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，加強黨的全面領導，落實立德樹人根本任務，立足新發展階段，貫徹新發展理念，融入新發展格局，圍繞區域性、應用型、商科特色辦學定位，按照學?！叭阶摺卑l展戰略，堅持穩中求進工作總基調，以推動高質量發展為主題，以服務京津冀協同發展戰略和區域經濟社會發展為導向，以改革創新為動力，以建設高質量商科教育體系為中心，大力培養具有高度社會責任感、深厚商學素養的復合型應用型創新創業人才，加快商科特色鮮明、對接社會需求的高水平商業大學建設步伐，為天津全面建設社會主義現代化大都市貢獻力量。

（二）戰略主題

一是突出人才培養特色。立足學校商科辦學底色，深化教育教學改革,優化具有深厚商學素養的應用型人才培養機制，持續強化“商學素養”教育，彰顯學校人才培養特色。

二是以博士點建設帶動學科建設和發展。加強學科組織化建設，完善管理服務保障體系，集中有限資源攻堅博士點建設，以重點突破帶動學科建設水平整體提升。

三是深入推進校院兩級管理體制改革。按照“應放盡放、放管結合、優化服務、提高效能”的原則，切實解決當前校院兩級管理中存在的體制性障礙，突出學院辦學主體地位，釋放學院辦學活力，提高學校辦學質量。

（三）發展目標

學校第二次黨代會對今后較長一段時間的發展作出了“三步走”的戰略安排，即從現在到2025年建校45周年，國內知名、區域一流的高水平商業大學建設基礎更加穩固，到二〇三五年初步建成國內知名、區域一流的高水平商業大學，到本世紀中葉全面建成國內知名、區域一流的高水平商業大學。為實現學校中長期發展目標，“十四五”期間要牢牢把握高質量發展主題，在以下六個方面實現更進一步：

一是在提升人才培養質量上更進一步。專業布局與產業需求緊密對接，培養效果和培養目標達成度不斷提升，人才培養特色鮮明，力爭在國家級教學成果獎等方面取得突破。

二是在提高師資隊伍質量上更進一步。教師隊伍規模和結構明顯優化，高層次人才引育、團隊建設取得重大進展，人才作用充分發揮，力爭專任教師人數達到1425人，博士學位教師占比達到50%,力爭新增國家級人才1-2人。

三是在提升學科建設水平上更進一步。學科龍頭作用充分發揮，學科整體實力得到較大提高，在全國學科評估中1-2個學科達到B類水平。努力達到博士學位授予單位申請基本條件，力爭獲批博士學位授予單位。

四是在增強科學研究和社會服務能力上更進一步?？蒲兄贫拳h境不斷優化，科研創新與服務社會能力明顯增強，力爭科研經費年增長率達到40%，新增國家級重大、重點項目2-3項，國家級科研平臺、科研獎勵實現突破。

五是在深化國際化辦學上更進一步。中外合作辦學項目質量和水平不斷提升，項目特色充分彰顯，具有海外研修經歷教師比例和具有海外學習經歷學生比例穩步提高。

六是在推進治理體系和治理能力現代化上更進一步。內部治理結構更加完善，管理體制和運行機制更加科學，資源聚集和配置能力明顯提升，學校發展活力顯著增強。

學?！笆奈濉笔聵I發展主要指標

三、主要任務

（一）堅持和加強黨對學校工作的全面領導，推進黨的建設新的偉大工程

深入學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實新時代黨的建設總要求和黨的組織路線，切實把各級黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的堅強戰斗堡壘，以高質量黨建引領高質量發展，為建設高水平商業大學提供堅強保證。

1.把黨的政治建設擺在首位。不斷增強各級黨組織的政治領導力，著力提升各級領導干部的政治判斷力、政治領悟力和政治執行力，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。貫徹落實高校黨的政治建設重點任務，切實將政治標準和政治要求融入學校各項決策制定和落實的全過程，確保黨中央精神和市委決策部署在學校落地生根。堅持和完善黨委領導下的校長負責制，充分發揮黨委總攬全局、協調各方的領導作用，堅持黨管辦學方向、黨管干部、黨管人才、黨管意識形態，領導學校改革發展。堅持民主集中制，拓展黨內民主渠道，堅持科學決策、民主決策、依法決策。嚴肅規范黨內政治生活，加強對“三會一課”、民主生活會、組織生活會等督導檢查，切實增強政治性、時代性、原則性和戰斗性。抓好中央和市委巡視反饋意見整改落實，持續鞏固擴大整改成效。深入整治碼頭文化、圈子文化和好人主義等問題，發展積極健康的黨內政治文化，持續凈化政治生態。加強黨對群團組織的領導，把保持和增強政治性、先進性和群眾性貫穿群團改革全過程。加強黨對統戰工作的領導，夯實大統戰工作格局，支持民主黨派加強自身建設。做好離退休教職工和校友工作，為學校事業持續發展匯聚力量。

2.全面加強黨的思想建設。加強黨的創新理論武裝，深化習近平新時代中國特色社會主義思想教育培訓，引導黨員干部師生持續在學懂弄通做實上下功夫。扎實開展黨史學習教育，建立“不忘初心、牢記使命”長效機制，不斷增強信仰信念信心，切實擔負起培育時代新人的神圣使命和光榮職責。把堅定理想信念作為思想建設的首要任務，深入實施“理想信念宗旨教育計劃”，堅持和完善黨委理論中心組學習制度，持續辦好各類讀書班、培訓班、研討班，大力培養造就具有堅定信仰和較高理論素養的干部和人才隊伍；實施“價值引領培育計劃”，廣泛開展愛黨、愛國、愛社會主義教育和“四史”學習宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，推動社會主義核心價值觀融入教育教學和師生學習生活。把牢意識形態工作領導權，落細落實意識形態工作責任制，嚴格執行分析研判、內審內巡、情況報告等制度，加強課堂、網絡、教材、講座、社團等重點領域管理，強化正面引領，弘揚天商精神，唱響主旋律，傳播正能量，營造良好育人氛圍。

3.全面加強黨的組織建設?？椕芙◤娀鶎咏M織體系，選優配強班子，優化組織設置，健全完善基層黨組織議事規則，指導基層黨組織強化政治功能、履行政治責任，保證教學科研管理等任務高質量完成。實施基層黨組織組織力提升工程三年行動計劃，構建二級黨委抓牢支部、支部嚴管黨員、黨員帶動群眾的工作格局。持續提升黨支部標準化規范化建設水平，推動黨支部履行好直接教育、管理、監督黨員和組織、宣傳、凝聚、服務群眾的職責。落實“對標爭先”建設計劃，大力培育標桿院系和樣板支部。實施黨建“領航”工程，推進新時代學校黨建示范創建和質量創優。培養高素質基層黨組織書記隊伍，提升培養培訓實效，實現教師黨支部書記“雙帶頭人”全覆蓋。嚴把黨員發展政治關、質量關，加強政治引導，抓好入黨積極分子和黨員教育培訓，嚴格落實培養聯系、談心談話等制度。堅持質量和數量并重，加大在高層次人才、青年教師中發展黨員力度。推進基層黨建與事業發展深度融合，持續創新基層組織設置方式，充分發揮“功能型黨支部”作用，在搭建融合平臺、架起融合橋梁、制定融合任務等方面狠抓落實。堅持黨管干部，嚴把政治首關，完善選拔任用體系，持續優化干部隊伍結構。拓寬選人用人視野，抓好梯隊建設，著力發現儲備優秀年輕干部。突出政治歷練，強化專業能力培訓，打造適應高質量發展要求的高素質干部隊伍。堅持從嚴管理，建立健全管思想、管工作、管作風、管紀律的從嚴管理體系，完善考察考核制度機制，激勵干部擔當作為。堅持黨管人才，強化政治引領和政治吸納，做優做強“紅色理想”青年人才政治教育品牌，為學校事業發展聚集各方面優秀人才。

4.全面加強黨的紀律和作風建設。壓緊壓實全面從嚴治黨責任，以全面從嚴治黨成效引領從嚴治教、從嚴治學、從嚴治校。完善黨內教育體系，加大黨內法規宣傳和警示教育力度，不斷增強黨員干部的黨規黨紀意識。堅持抓早抓小、防微杜漸，精準運用監督執紀“四種形態”，將抓“關鍵少數”和管“絕大多數”相統一。完善監督體系，充分發揮全面監督、專責監督、職能監督、日常監督和群眾監督作用。抓好政治巡察，落實“三個聚焦”，深化“全面從嚴治黨之巡、立德樹人之巡、推進事業發展之巡”，實現黨委屆內巡察全覆蓋。樹立系統觀念，注重標本兼治，堅持“三不”一體推進，深化“三個以案”，持續構建教育、預防、懲治一體化廉政風險防控體系。堅持“嚴”的主基調，嚴格落實中央八項規定及其實施細則精神，持續糾治“四風”，大力整治形式主義官僚主義和不作為不擔當問題，建立基層減負常態化機制。堅持以人民為中心，引導黨員干部樹牢宗旨意識、踐行群眾路線，認真落實深入基層聯系服務師生制度，推進“我為群眾辦實事”常態化，切實改進工作作風，深化調查研究，團結和依靠廣大師生為推動學校各項事業高質量發展不懈奮斗。

（二）深化教育教學改革，提升人才培養質量

落實立德樹人根本任務，夯實人才培養核心地位和教學工作基礎地位，樹立“價值塑造、能力培養、知識傳授”的育人理念，以“四新”引領高質量人才培養體系建設，提升人才培養效果與經濟社會發展需求的契合度。

1.加強學生思想政治教育。落實立德樹人根本任務，全面深化“三全育人”綜合改革，將思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全員育人、全程育人、全方位育人。完善學?！?31”大思政工作格局，落實“1+4+N”思政工作制度體系，堅持把立德樹人貫通到學科體系、教學體系、教材體系、管理體系中，推動思想政治教育貫穿人才培養全過程和各環節，全面提升學校思想政治工作質量。加強天津市重點馬院建設，深入推進思政課改革創新，以培育品牌教師（團隊）、品牌課程為抓手，著力打造一批高水平思政教學名師（團隊）、優質思政課程。加強以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的思想政治理論課課程群建設，推進習近平新時代中國特色社會主義思想概論、“四史”、習近平法治思想、習近平新時代中國特色社會主義經濟思想進課堂。強化“課程思政”建設，實施課程思政“133”工程，緊扣立德樹人“一個目標”，實施好“三個步驟”，把握好“三個要素”，將思想政治教育融入到所有課程教學環節。結合不同專業特點，分類推進課程思政建設，建設一批課程思政示范課程，設立一批課程思政教學研究與改革項目，充分挖掘各類課程思想政治資源，推動專業課程與思政元素有機融合。

2.加強專業內涵建設。面向區域經濟社會發展需要，適應新技術、新產業、新業態、新模式對新時代人才培養的新要求，圍繞天津市現代產業體系布局，不斷強化專業內涵建設。立足學校辦學特色，聚焦天津發展現代服務業和建設國際消費中心城市，大力推動“新商科”專業建設，強化商工、商理、商法等專業交叉融合，升級改造傳統商科專業，建設發展新商科專業（方向）。以現代信息技術驅動法學、藝術學等傳統文科專業升級改造，推動現代信息技術與文科專業深度融合，發展新興文科專業（方向）。加強新工科專業建設，突出發展大數據、云計算、人工智能、區塊鏈等領域的新工科專業，做好傳統工科專業的優化升級，推動工程教育專業認證工作，以學生中心、產出導向、持續改進的理念引領專業建設實現高質量發展。修訂本科專業人才培養方案，優化培養目標、畢業標準和課程體系，提升專業教育內涵。以教改項目為抓手，立項建設一批新商科、新文科、新工科建設教改項目，推動新商科、新文科、新工科建設。對照一流專業建設目標，扎實推進國家級、天津市級一流專業建設，不斷提升專業建設水平。

3.提升課程建設質量。以課程思政為統領，加強以專業為基礎的課程體系建設，規范課程設置，優化課程結構，增強課程內容與專業培養目標和崗位需求的適配性。完善專業核心課程與畢業要求關系矩陣，有針對性地進行課程內容重構。開設跨學科跨專業新興交叉課程、實踐教學課程，培養學生的跨領域知識融通能力和實踐能力。完善通識教育課程體系，凝練商學素養核心課程，將商學素養教育融入各專業教學，在學科視野和文化氛圍上體現商科特色；增設信息素養、應用寫作課程，提升學生信息素養和寫作能力。梳理整合優質教學資源，做好教學案例庫建設。推進現代信息技術與教育教學深度融合，加大在線課程建設力度。建好國家級、天津市級一流課程，以立項形式推進新商科、新文科、新工科校級示范課程建設。

4.優化人才培養模式。圍繞學校人才培養目標，健全完善復合型應用型創新創業人才培養模式，提升人才培養質量。遴選一批新商科、新文科、新工科專業進行人才培養改革試點，建立健全跨學院、跨專業、跨行業協同育人機制，推動學校與行業企業深度融合，實現專業與產業、課程內容與從業能力有效對接。探索與產業領軍企業或行業協會共建現代產業學院。根據學校人才培養目標和專業實際，開展微專業等復合型人才培養模式探索與實踐。深化“意識、知識、能力、體驗”四位一體的創新創業教育體系建設，積極組織參加高水平學科競賽，加強“天商微渡”眾創空間內涵建設，提高創新創業教育的覆蓋率、受益率。健全國家級、市級、校級三級實驗教學示范中心體系，強化實踐教學載體建設，建設虛擬仿真實驗教學中心和文科實驗中心，把新技術融入實驗實訓課中，促進實踐教學能力培養模式創新。堅持“五育”并舉，不斷推進體育、美育、勞動教育教學改革。實施大學體育“四年不間斷”教學改革，深入開展“陽光體育運動”；積極推進美育教學內容與教學方式改革，以美育人、以文化人；持續強化新時代勞動教育，將新時代勞動思想內涵融入課程和實踐教學中。

5.推進課堂教學改革。加強課堂教學建設，創新課堂教學模式，發揮好課堂教學主渠道主陣地作用。強化科研對教學的支撐作用，建立科研與教學深度融合機制，推動教師及時把學術前沿發展、最新研究成果融入課堂教學。推行以學生為中心、以問題為導向、以任務為驅動的探究型教學方式與學習方式改革，提高學生學業挑戰度和高階思維能力。積極開展信息化環境下的教學模式創新，提升教師信息化教學能力，形成一批采用翻轉課堂、混合式教學等教學方法的課堂。加強教學改革研究，以教研促教改，促進教研成果在教學中的實際運用。加強基層教學組織建設，推動教學團隊建設，著重探索完善跨學科、跨學院教學團隊建設機制，探索虛擬教研室等新型基層教學組織建設模式，健全教師教學發展支撐體系，提升教師教學能力和業務水平。

6.深化研究生教育教學改革。深入實施學校新時代研究生教育改革行動計劃，以分類培養為著力點，大力提升研究生培養質量。健全“學術學位”與“專業學位”研究生分類培養機制，服務創新型人才和高層次應用型人才的不同需求。探索建立學術學位研究生培養與科研任務相結合的培養機制，強化問題導向的學術訓練。動態調整學位點，加強新興交叉學位點建設，優化學位點布局。適應國家重點發展專業學位研究生教育的形勢，大力推動專業學位研究生教育，建立以職業需求為導向的專業學位研究生教育發展機制。實施生源質量提升工程,提高第一志愿報考率和錄取率。加強導師隊伍建設，優化導師選聘、考核、調整機制，強化導師責任。

7.完善教學質量保障體系。完善教育教學管理辦法和管理體系，讓學生忙起來、教師強起來、管理嚴起來，不斷提升質量保障能力。健全基于學習成果導向的教學評價機制，把教師教學投入情況和教學質量作為聘期考核、職稱晉升的前提條件。充分發揮高層次人才在提升教學質量方面的作用，嚴格落實教授為本科生授課制度。改進學生學業評價機制，加大過程性考核力度，優化過程性考核標準。落實國務院學位委員會要求，完善學校學位授予工作管理辦法，嚴格學位標準和授權管理，嚴把學位授予關。完善本科教學質量評價信息反饋系統。推進研究生教育評價和質量監控體系建設，制定研究生教育評價辦法。加強教材建設，制定學校教材管理實施細則，強化教材的規劃、編寫、審核、選用工作，規范境外教材的選用。完善學院教學質量保障體系，提高學院教學質量保障力。健全內部質量評估機制，優化本科教學質量狀況白皮書評價體系。提前謀劃做好新一輪普通高等學校本科教育教學審核評估迎評工作。

（三）深化“智匯天商”工程，建設高水平師資隊伍

堅持人才強校戰略，抓實高層次人才和青年教師引育兩個著力點，通過全面實施“智匯天商”工程做大增量、激活存量，促進教師隊伍整體水平提升。

1.加強師德師風建設。健全完善師德師風建設長效機制，嚴守師德底線紅線，強化師德監督、考評、表彰與懲戒力度。堅持把師德師風作為第一標準，把師德表現作為教師業績考核、職稱評聘、評優獎勵首要要求，強化教師思想政治素質考察，推動師德師風建設常態化、長效化。落實新時代高校教師職業行為十項準則，完善師德失范行為通報警示制度，嚴格落實師德“一票否決”制。健全教師榮譽體系，發揮典型示范引領作用。重視高層次人才的思想政治工作，激勵他們更好地肩負重任、發揮作用。

2.提升師資隊伍數量和水平。圍繞國家發展戰略、地區經濟社會發展需求和學校學科專業特點優勢，有計劃有重點地實施人才引育，切實做到精準引才、實效用才。健全以人才培養為導向、以學科建設需求為依托的人才工作機制，按照學校發展戰略布局，精準開展人才引育工作，促進師資隊伍數量和質量提升。加大優秀青年博士招聘力度，建立人才信息庫，擴大對外宣傳力度，推進人才服務體系建設，不斷優化教師隊伍年齡結構、學歷結構和學緣結構，力爭專任教師總數達到1425名，具有博士學位的專任教師比例達到50%。創新高層次人才工作機制，以“天商榮譽學銜聘任計劃”為平臺，建立與國內外專家學者柔性合作的模式，以“天商學者支持計劃”“天商名師支持計劃”為助力，形成校院聯動、以才引才、以才育才的團隊集聚效應，推動博士點建設學科和市級重點學科基本形成一級學科有領軍人才、二級學科有高水平學科帶頭人、各研究領域有重要學術骨干的人才梯隊格局，發揮高層次人才在學科建設、人才培養、科學研究等工作中的指導和推動作用。深入推進思政課教師隊伍和輔導員隊伍建設，按照專職為主、專兼結合的原則，配齊建強。

3.強化青年教師培養。突出青年教師人才工作在學校發展中的戰略地位，大力培養青年后備隊伍，提升學?？沙掷m發展能力。深入推進“天商教師成長支持計劃”，在工作生活、教學科研、職業規劃等方面給予青年教師更大幫助。實施“新進青年博士教學科研能力助推計劃”，把握青年教師成長規律，搭建平臺創造條件，建立優秀教師“傳幫帶”團隊協作機制，激發新進博士科研潛能，促進青年教師快速成長。實施“教師創新能力提升計劃”，鼓勵教師積極主動參與企業創新、關鍵技術攻關和關鍵領域改革，提升教師教學科研創新能力。以“天商青年英才百人支持計劃”等為依托，健全優秀青年教師選聘和人才儲備機制，提升教師隊伍整體創新能力。實施以培養學科帶頭人為重點的“高層次人才培育計劃”，建立高層次人才儲備庫，有計劃、有重點地選拔培育20名左右人選沖擊省部級高端人才，在此基礎上培育2-3名人選沖擊國家級人才。

4.加強教師教育培訓。完善教師專業成長體系，搭建教師全面發展平臺，營造良好成長環境，全面提升教師能力素質水平。發揮教師發展中心作用，將提高師資質量和專業能力作為教師隊伍建設的核心工作，加大教育培訓力度，全面提升教師教育教學能力。完善教師分類發展機制，實施個性化培養，構建多層次、多渠道、立體化培訓模式。探索實施培訓學時學分有效管理，將培訓學時學分作為教師考核和職務聘任的重要依據，建立校院兩級互聯互通互補的教師培訓成長體系。立足新商科、新文科、新工科建設，深化校企合作、協同育人，打造“雙師型”教師培訓基地，構建復合型應用型教師培訓體系。開展“名師工作坊”“企業家論壇”“校本定制研修”“青年教師成長沙龍”等活動，加強教師跨學科跨專業跨領域的綜合能力培養，建設專兼結合、交叉融通、一專多能，與學校事業發展需求相適應的教師隊伍。

（四）發揮學科龍頭作用，建設商科特色鮮明一流學科

堅持以學科建設為龍頭，大力推進學科組織化建設，充分發揮學科引領作用，健全商科特色學科體系，以高水平學科建設引領學校內涵發展。

1.強化學科戰略引領作用。切實增強學科意識，突出學科建設的全局性、前瞻性、基礎性和先導性作用。樹立師資隊伍建設的學科導向，提升人才工作與學科需求的匹配度。強化科學研究的學科貢獻，引導教師按照學科方向開展科學研究。建立資源配置的學科標準，強化學科建設成效在資源配置中的決定作用。

2.優化學科布局。加強學?，F有的管、經、工、法、文、理、藝7個學科門類的內涵建設及其對學校內涵發展的支撐作用，立足商科特色，做強“冷鏈物流”和“現代服務業”兩個特色學科群牽頭的工學、經濟學學科，圍繞國家重大戰略和區域發展需求，以重大項目和跨學科平臺為牽引，進一步凝練學科方向，以強大牽引力帶動特色學科群的高質量快速發展；振興支撐商科特色與優勢的管理學、法學學科，擴大學校商科主干學科的優勢，進一步彰顯學校學科特色，帶動文學、理學、藝術學學科發展，著力提升學科建設整體水平，有力支撐專業建設和人才培養工作。

3.全力推進“重點為”戰略。加大對重點建設學科的投入力度，集中力量建設若干高水平學科，打造比較優勢，提升核心競爭力。以現有7個市級重點學科為依托，大力推進博士學位授予單位立項建設，培育2-3個一級學科博士學位授權點建設學科。以動力工程及工程熱物理天津市一流學科為基礎，實施頂尖學科培育工程。實施特色學科群提質升級計劃，開展服務產業特色學科群建設。以一級學科為單位，按照全國學科評估要求，制定各學科發展規劃。加大工商管理、動力工程及工程熱物理、應用經濟學一級學科建設力度，力爭在新一輪學科評估中1-2個學科達到B類水平。加強法學、食品科學與工程、馬克思主義理論、公共管理一級學科建設，力爭1-2個學科達到C類水平。

（五）聚焦經濟社會發展需求，提升科研創新能力

以經濟社會發展需求為指引，大力推進高水平科研團隊和高端科研創新平臺建設，提升科研項目立項數量和質量，增強科研創新和社會服務能力，產出一批標志性成果。

1.提升課題立項層次和水平。突出科學研究質量導向，在重要項目與重大成果上下功夫、求實效，不斷提高科學研究的貢獻率和影響力。圍繞國家戰略需求和區域經濟社會發展前沿，大力提升各級各類縱向科研項目承擔能力，尤其是國家社會科學基金、國家自然科學基金和教育部人文社會科學研究項目。完善橫向科研項目的管理與服務，進一步優化科研評價、經費使用與管理，在崗位考核、職稱晉升、科研獎勵、研究生導師選聘與考核中，健全有利于橫向重大科研項目產出的一體化管理機制，鼓勵教師積極主動為政府部門、企事業單位等提供高質量服務。力爭“十四五”期間科研經費年增長率達到40%,國家級科研項目突破100項，實現自科類國家重點項目和社科類國家重大項目及國家級科研獎項的突破。

2.推進科研平臺和團隊建設。建設重大創新平臺和創新團隊，強化協同創新，構建以“人才團隊、科研項目、基地平臺、重大成果”良性循環為目標的科研發展模式。加強省部級重點實驗室（工程中心）、省部級人文社科基地等已有平臺建設。發揮學校學科優勢和人才優勢，積極培育新的高端科研平臺。建立健全科研平臺管理辦法，推動省部級以上科研平臺聚焦科學前沿和國家重大需求，積極組織承擔各級各類重大科研任務，促進科研平臺在人才培養、科學研究、社會服務等方面更好地發揮職能。充分發揮學術帶頭人和科研骨干的作用，加強創新團隊建設，鼓勵跨學科、跨學院、跨領域合作研究，探索以重大項目攻關為紐帶的“科研創新與服務團隊”建設新模式，產出高層次、高水平的科研成果。深挖潛力，創新發展模式，著力推進與黨政機關、科研院所、高等院校、行業企業等組織和機構的科研合作，努力爭取多方力量創建共融共建互利的研究平臺，開展高層次學術交流、人才培養與合作研究。力爭在“十四五”末實現國家級科研平臺的重大突破。

3.增強社會服務能力。依托學校優勢學科，積極參與國家與地方決策咨詢，持續提升科技成果轉化能力，產出具有較高顯示度的社會服務成果。加強新型高端智庫建設，依托天津市高校智庫“現代服務業研究中心”和“中國融資租賃研究與教育中心”，創新智庫組織和管理形式，推動與各級政府、社會團體的合作，積極開展政策研究和決策咨詢研究，以高水平科研成果彰顯學校在國家及區域商業發展中的獨特貢獻。健全政產學研用合作機制，創新產學研協作模式和成果轉化機制，拓展校地、校企合作空間，加強與地方政府、大型企業、科研院所的穩定合作,推進市場需求與學校資源的有效對接，提升科技成果轉化率。整合校內資源，開展各級各類培訓，尤其要加強同企事業單位的密切合作，積極承擔企業經營管理人才、專業技術人才的培訓任務。

（六）突出質量、特色、品牌，提升國際化辦學水平

適應學科發展和人才培養的國際化需求，以突出特色、注重質量、打造品牌為目標，進一步深化國際交流合作，以國際化帶動和促進學校事業發展。

1.提升合作辦學項目層次與水平。提升現有三個合作辦學項目的建設質量，深化與美國佛羅里達國際大學的合作，聯合培養酒店管理專業碩士研究生，不斷提升酒店管理專業綜合競爭力；推動財務管理（中澳）專業、人力資源管理（中美）專業整體實力實現較大提高。依托學校優勢特色學科，加強博士研究生聯合培養專業建設，設立中外聯合培養博士研究生專業2個。

2.加強師資隊伍國際化建設。推進中青年骨干教師出國研修計劃。重視教師參加國際學術會議、出國講學、出國研修工作，鼓勵教師與國際知名研究機構和高水平學者開展合作研究。抓住當前海外人才回流契機，更加積極主動地引進海外優秀人才等，提高師資隊伍國際化水平。

3.培養學生國際化視野。圍繞創新人才培養目標，鼓勵各學院結合學科專業特色拓展學生交流項目尤其是中外雙學位聯合培養項目，選送優秀的本科生和研究生赴國（境）外交流學習，鼓勵并支持學生積極參加短期國際交流和國際學術會議，穩步提高海外訪學和出國留學學生的比例，拓展學生的國際化視野。

4.加強科研國際化建設。發揮現有兩個國際聯合研究中心的作用，針對重大、前沿性問題凝練1-2個研究方向，開展聯合科研攻關，產出高水平成果。積極舉辦或承辦高水平國際學術會議。創造條件，多形式與國外高水平院校開展學術交流合作，建立穩定的國際合作科研平臺。

（七）深化學校綜合改革，增強治理能力水平

以教育評價體系改革為牽引，深化綜合改革，構建充滿活力、富有效率、更加開放的現代大學治理體制和運行機制，為學校發展提供堅實保障。

1.深化教育評價改革。落實黨中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》，以立德樹人為主線，以破除“五唯”為導向，健全完善科學的教育評價制度和機制。堅持以師德師風為引領改革教師評價，突出教育教學實績，強化一線學生工作，引導教師更好地履行教書育人使命。改進教師科研評價，突出質量導向，按照能力、實績和貢獻評價教師學術水平。完善分類評價，針對不同學科領域、不同研究類型、不同崗位類別，健全科學合理的分類評價標準。推行代表性成果評價，突出評價成果質量、價值和對社會發展的實際貢獻以及支撐人才培養情況。健全多元評價，完善同行專家評價，探索團隊評價的考評方式。實施高質量成果定量評價，制定學校高質量成果目錄，提高高質量成果評價權重。改進學生評價，堅持以德為先、能力為重、全面發展，創新德智體美勞過程性評價辦法，完善學生綜合素質評價體系。改進用人評價，健全以品德和能力為導向，以崗位需求為目標的人才使用機制。改進學院評價，堅持水平評價與效益考核相結合，從目標完成程度和成長提升程度兩個方面對學院進行考核。

2.深化人事分配制度改革。以新一輪崗位聘任為契機，完善《天津商業大學人事分配制度改革實施意見》，以分類評價為主線，健全完善制度機制，充分激發教師隊伍活力。優化崗位設置，充分考慮不同學科、不同發展水平、不同類型單位之間的差異，依據學科專業特點和單位量，科學核定人員編制。完善分級分類聘用、考核、評價、激勵機制，科學合理確定崗位任職條件、崗位職責、考核辦法和獎懲舉措，健全以學?？倲?、學院主導為原則，以分類分層管理為基礎，以業績貢獻和能力水平為導向，以聘期目標考核為重點的績效考核評價機制，激發人才資源活力。深化職稱制度改革，修訂完善《天津商業大學專業技術職務基本任職條件》，堅決落實深化教育評價改革精神和“破五唯”要求，突出不同學科、不同崗位教師的專業特點和考察重點，以分類設崗、分類評價、科學評價為核心，進一步推行代表性成果評價，完善同行專家評議機制，注重個人評價與團隊評價相結合，實施思政課教師和專職輔導員專業技術職務（職稱）評聘單列計劃、單設標準、單獨評審，探索校內職稱認定標準，充分發揮教育評價、職稱評定的指揮棒作用。

3.深化校院兩級管理體制改革。以權責劃分為核心，推動管理重心下移、辦學資源下放、主體責任下沉，夯實學院辦學主體地位，形成學校宏觀決策、部門協調配合、學院實體辦學的管理模式。根據權責對等原則，推行權力清單、責任清單和負面清單制度，厘清校院兩級權責邊界。制定校院兩級管理體制改革實施細則，明確改革的具體舉措和實施路徑，落實學院辦學自主權，激發學院發展活力。加強學院治理能力建設，完善學院黨組織會議、黨政聯席會、學術委員會、二級教職工代表大會“四位一體”治理體系，提升學院落實辦學自主權的能力。學校從戰略規劃、質量標準等方面加強對學院的指導與管理,健全目標管理的制度機制，建立以全國高校學科評估核心指標體系為基礎的考評體系，引導學院對標建設，根據績效考核情況進行資源配置的調整。推動職能部門職能轉變，建立健全以服務為主、管理為輔的運行機制，確保職能部門履行好指導、監督、協調和服務等職責。

4.深化科研體制機制改革。堅持創新驅動，推進學?？蒲泄芾頇C制、評價機制、激勵機制、轉化機制等的改革創新，構建高效運行的科研體系，以創新發展引領高質量發展。改革科研管理機制，明確校院二級分級管理職責，疏通科研活動堵點，強化職能部門協同服務，體現分類管理。改革科研任務分配機制，建立以學科發展目標為主導，統籌師資規模結構、科研平臺情況等相關因素的任務分配機制。改革科研考核機制，進一步優化考核指標體系和權重，突出高質量發展主題，突出解決制約學校發展瓶頸的導向。完善以質量為導向的科研激勵機制，堅持定量評價與定性評價相結合，高質量成果給予重點獎勵。改革科研資源配置方式，建立投入和產出相協調、貢獻和地位相匹配的科研資源配置機制。改革科研項目管理機制，建立全程跟蹤重大及重點項目立項與實施過程的機制。完善科技成果轉化機制，創新產學研協作模式，加強技術經理人隊伍建設，提升成果轉化質量。加強學術道德和學術規范建設，營造誠實守信的良好科研環境。

5.深化綜合保障改革。深入貫徹習近平法治思想，落實天津市《關于進一步加強高等學校法治工作的實施意見》精神，推進依法治校，運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展。深化后勤改革,完善后勤服務保障體系,實施質量后勤、平安后勤等工程，不斷提升后勤服務質量和服務育人水平。統籌發展和安全，落實安全穩定責任制，健全校園風險防范化解機制，著力推進平安校園建設。全力維護政治安全，堅決抵制“三股勢力”向學校滲透，嚴防校園傳教活動。強化安全意識、健全安全制度、落實安全責任，統籌推進疫情防控、意識形態、網絡、消防、治安、交通、食品、實驗室等重點領域安全工作，營造安全穩定和諧的校園環境。加強信訪工作，從源頭上預防和減少導致信訪問題的矛盾和糾紛。加強校園基礎設施建設、維護與維修，保障教學、科研及師生生活的基本需求。

（八）廣泛集聚辦學資源，優化辦學條件

強化資源意識，廣泛集聚和有效整合辦學資源，統籌優化資源配置，提高資源綜合利用效率，為學校發展提供資源支撐。

1.提高資源保障能力。加大多渠道籌措辦學經費力度，提升學校資金募集、管理能力和水平。積極服務地方經濟社會發展，爭取政府部門給予資金及政策支持。規范利用學校資產，通過市場運作等方式，開拓收入來源。積極探索校友、企業等支持學校事業發展的新形式、新途徑。深化智慧校園建設，加強信息化基礎設施和治理體系建設,推進信息技術與教學、科研和管理深度融合。加強圖書館、檔案館建設，增強服務學校發展能力。

2.完善資源配置機制。健全以學科建設為主導的資源配置機制，提高資源利用率。完善財務管理制度，加強支出控制，優化支出結構，提高財務精細化管理水平，保證財務工作規范、高效、安全運行。加強預算績效管理，提高資金使用效率。完善國有資產管理辦法，提高國有資產管理的信息化水平，探索建立資產使用績效管理體系。建立資源有償使用和補償機制，提高資源使用效率。強化內部審計監督作用，確保資源安全有效使用。

（九）加強大學文化建設，構建和諧校園

以社會主義核心價值觀為引領，大力加強校園文化建設，積極傳承和弘揚天商精神，構筑師生共同精神家園。堅持發展依靠師生員工、發展為了師生員工，持續加強民生事業建設，促進校園和諧發展。

1.傳承優秀文化。堅持培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導師生積極傳承和發展中華優秀傳統文化。傳承弘揚天商精神，不斷豐富學校精神文化內涵。發揮校訓、校歌、校史文化育人功能，開展愛校榮校教育。加強學術文化建設，完善崇尚學術、尊重人才的文化氛圍和體制機制。加大校風建設力度，推動優良教風學風、師德師風和工作作風建設。加強校友文化建設，增強校友對學校的認同感。

2.打造天商特色文化品牌。挖掘和培育文化項目資源，推進校園精品文化工程建設。結合學科專業特色，推動教育教學與社會實務的交流融合，協同業界開展經濟、法學、藝術等名師大講堂，打造名家系列論壇。發揮共青團、學生會、學生社團等組織的積極作用，促進校園文化活動的蓬勃開展。推進樓宇文化建設，實現校園建筑使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一。加強網絡文化建設，打造傳播新思想、弘揚正能量的平臺。豐富學院、部門特色文化建設，構建多元共建的文化繁榮生態。

3.推進美麗和諧校園建設。持續推進民生工程建設，讓師生員工在學校改革發展中有更多獲得感。探索推進校地共建附屬學校工作，有力支撐學校發展。改善校園環境，建設美麗校園。推進以“家”文化為載體的和諧校園建設。關心教職工身心健康。完善離退休教職工服務體系，加強對特殊困難教職工和學生的關愛與幫扶。

四、規劃組織實施

1.做好規劃銜接。建立以學校規劃為統領、專項規劃與學院規劃為主干，校院兩級規劃相互結合、統一銜接的規劃體系。專項規劃和學院規劃應切實貫徹“十四五”發展規劃提出的指導思想、發展目標、戰略主題、主要任務，進一步細化具體目標和建設措施。加強學校年度工作要點、單位年度工作計劃與“十四五”發展規劃的銜接，將主要指標和任務納入年度工作重點，有計劃、有步驟地實施。

2.強化組織協調。根據學校確定的戰略目標，明確落實各項任務的時間表和路線圖，把任務和指標分解落實到單位和責任人。各部門、各單位作為規劃實施主體，具體推進規劃實施?！笆奈濉敝衅诤湍┢诜謩e組織規劃實施情況專項評估檢查；重視評估結果的應用，將評估結果作為干部考評獎懲的重要依據。各部門、各單位要樹立共同體意識，加強協調配合，確保目標任務的順利完成。

3.凝聚全校智慧。通過專題學習、交流座談等形式，組織全校師生深入學習規劃基本內容和主要精神，深刻理解學校的目標定位和戰略部署，最大程度謀求全校師生的廣泛認同，形成人人參與、人人關心、人人支持學校發展的濃厚氛圍。加大宣傳力度，吸引廣大校友及其他社會力量進一步關心支持學校改革和發展，為規劃實施營造良好的社會環境。